“背起书包采蜜忙，花开花落酿琼浆。天真烂漫凌云志，筑梦明天做栋梁。”又是一年开学季，一众学子们背着五颜六色的书包朝着新学期奔赴而去，繁忙热闹的校园里，处处洋溢着青春与希望的气息。
回望学生时代，为了准备一场重要考试，我们可以潜心耕耘数载光阴；为了取得好成绩，精雕细琢各科分数补齐短板。每一次落笔，都免不了一番深思熟虑；每一次失误，都要用错题本分析个明明白白。
而在投资上，我们有时却容易存在些许轻率：对投资标的知之尚少，受到消息刺激冲动决策；缺少总结反思的耐心，倾向于将希望寄托于下一次；面对投资这场大综合考试，总是不自觉地单押风险较高的某一投资品种。假如以学生心态对待投资，会否有不一样的结果？
正如学生时期有很多学习科目，投资里同样有不止一个品种。学生生涯里，老师们时刻强调“不偏科”的重要性；而在投资里，强调多元配置分散风险的“资产配置”理念有时却可能会被忽略。
究其原因，或许是学生们的希望是通过各科均衡发挥，提高收获好成绩的稳定性和概率。许多投资者历经市场的洗礼后，通过资产配置在投资中做个不偏科的“学生”，这一理念逐渐获得越来越多人士的认可。
所谓资产配置，就是将资金分散投资在多样化的品种上，通过不同品种之间的低相关性，实现风险分散和平滑波动。这种理念的背后更多是追求中和之道。
“致中和，天地位焉，万物育焉。”资产配置或许无法实现“一夜暴富”，但放眼长远，却能助你减少投资路途中的一些颠簸，以用更平和的心态应对潮起潮落。
在资产配置理念里，三分法是一个颇为经典的模式：第一部分资金用作保底应急，投向活期存款等流动性较高的品种；第二部分资金作为中期花销备用，投向定期存款等偏稳健性品种：第三部分资金作为风险投资理财，投向股票等风险偏高品种。
或许，对于许多投资者而言，这一章法因过于常规不太受到重视。但是，假如回归学生心态，能有保障相对稳定发挥的解题之法，大概率是要被奉为圭臬了。大道至简，简单的章法背后往往有其过人之处。
一个科目成绩再好，也难以撑起漂亮的综合分数；同理，一种投资品种玩得再溜，可能也很难在各种市场环境下都取得较好的表现。投资没有能精准预知未来的“水晶球”，资产配置的意义或许就是让投资者能相对坦然地应对市场风云变幻，拥有更多“任尔东西南北风”的底气和淡定。
当然，与学生时代的考试不同，投资这门课程可能并没有标准答案。资产配置更像是一首交响乐，乐曲能否顺心入耳，因人而异。资产配置也不会一劳永逸，当市场环境发生变化时，可能需要进行优化调整和再平衡。
万物皆周期，资本市场亦是如此。
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