我们在后台常收到家长发来的一些问题，有关孩子的学习及生活习惯的养成等等。感谢大家的信任，我们也希望能在家庭教育方面为大家提供更多的帮助，于是便想着开设了这个「家长来信」专栏。
回信内容来自我们的儿童教育心理咨询师团队，其中的每位老师都有多年的从业经验。如果您也有孩子教育方面的困惑，可以扫描文尾二维码，将您的问题告诉我们。
今天是第二封「家长来信」。
来信
我家孩子现在读一年级，各方面发展都挺好，唯独在人际社交方面，我觉得他不够积极主动。他好像是属于被动的孩子，即使想找朋友玩，也不会主动进行邀约。
我曾经问过他原因，他说他很怕被拒绝，所以他就等着朋友找他。
他以前也没有这么被动，我希望他可以大方一点，勇敢一点去进行社交，不知道老师们有什么建议吗？谢谢。
回信
家长：
您好！
针对您的问题，我们从两个主要方面来说吧。
首先，您需要知道，6-8岁的孩子人际发展目标可以分成四种：
第一，愿意与人交往
也就是孩子应当可以和朋友更好地相处，他们可以控制自己的冲动和攻击性，或是当他们遇到困难时，会自主地寻求多种办法解决问题。
第二，能够与同伴友好相处
孩子应该具备与同龄人协商和交朋友的能力，比如当面对与同伴之间产生的压力时，应该可以正向积极地去面对。
第三，培养自尊、自信、自主的表现
根据众多权威研究，自尊、自信是影响小学生人际互动的重要因素。孩子从6岁起，自我意识会更强，当他独自面对广阔世界的时候，会表现出兴致勃勃又忐忑不安，此时，一定要帮助他们建立自尊、自信、自主的习惯，并且引导他们保持这样的表现。
第四，关心尊重他人
这个阶段的孩子一定程度上需要有同理心，可以理解别人的行为动机、感受以及看法。
但家长也不要过于担心，当您了解了孩子的人际发展轨迹，其实可以较为轻松地面对孩子不同的表现。
那么我们也给您一些家庭教育的策略，希望可以帮助到您。
首先，我们应该允许孩子慢热，给他们更多的空间。
儿童的社会交往能力主要是平时自身的体验和实践经验积累的结果，这往往是通过同伴交往来实现的。
理论上说，4、5岁是获得有效交往技巧的关键期，如果孩子在上幼儿园的时候可以体会到同伴之间带来的积极反馈，是非常有利于促进幼儿的社会往发展的。
不知道您孩子在幼儿园时期，是否出现过不好的社交体验？
如果没有，那您可能需要多给孩子一些空间和时间，允许孩子的被动与慢热。毕竟每个孩子的成长环境和背景各不相同，天性和行为模式也存在着差异，特别是成长的节奏也不同，并不是每个孩子都能够主动地和小朋友们联络感情。
其次，孩子在相处中做得好的方面，家长要多给予肯定。
家长要有意识地练习用发展的眼光看待孩子人际交往方面的成长，观察孩子在和周围人相处中所取得的进步，并且及时地用语言给予孩子正向反馈。
比如，当孩子半推半就主动邀约了自己的好朋友，那就可以跟孩子说，“你看你做得很好呀，你的好朋友很喜欢你，他很开心你能主动邀请他。”
这样可以加强孩子和他人相处中的积极体验，帮助孩子建立更多的信心。千万不要批评他，或者当着其他人的面评价孩子不主动、不爱说话等表现。
另外，家长可以为孩子创造更多和同伴交往的机会。
家长是孩子所信任的人，可以作为队友积极地带领孩子参加社会活动，并且创造他与同伴相处的机会。家长也可以给孩子示范如何与他人相处。
如果孩子实在不愿意，那么建议您可以通过假装游戏的方式，在家中与孩子模拟进行游戏活动，邀请熟悉的小朋友和他们的父母来家里做客或相约户外游玩。
同时，在活动结束后，可以跟孩子谈心沟通，听一听他们的想法。
最后，也可以为孩子准备一些跟人际交往有关的儿童读物，在阅读中拓展孩子和人相处的经验。
在平时生活中，家长也要给孩子创造良好的家庭沟通氛围，因为这个阶段的孩子会去观察、模仿大人的行为。比如，妈妈可以在主动邀请自己的好朋友时，让孩子观察整个过程。
希望以上建议会对您有所帮助，让我们用心接纳每一个孩子在成长过程中的不同，相信他们会顺利成长的。
祝好！
海鸥老师
2021.11.16
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(市场有风险，投资交易需谨慎。据此投资交易，风险自担。）
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