两会期间，民进中央建议淡化普职的区别，模糊分流的概念，从“普职二轨分流”转向高中阶段教育多类型发展，打通普通教育与职业教育的转换通道。强化综合高中教育，促进普通教育和职业教育融通发展。在普通高中课程之外，可开设职业应用类课程并制定相应课程标准、毕业要求和考试制度，为高中阶段所有学生提供学习普通课程和职业技能课程的机会，让学生根据自身兴趣选择课程。
实现中职与普通高中课程互选、学分互认、学籍互转、双向流动的人才培养模式，有利于让学生能在中职和普高之间及时调整转换。鼓励普通高校将职业应用类课程学习纳入招生要求，以此全面提高我国高中阶段毕业生的科学知识水平和基本职业技能素养。
在不久前，2月23日教育部召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍2022年工作重点时指出，今年将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，引导学生家长理性选择。此外，要在普职融通上下功夫；推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，促成职业教育中高本一体化培养模式基本形成。
第一高中教育集团积极响应国家号召，全面聚焦普职融合、职普融通。集团通过开展“普职融合发展推进会”、举办“学生职业生涯暨普职融合发展研究论坛”，积极开展普职融合发展研究，并成立了“北京长水普职融通发展研究院”，以全面促进普职融合、职普融通稳步落地和高质量发展。通过普职融合理论研究与实地调研考察相结合，第一高中教育集团充分吸纳国内外优秀经验，加强普职创新与融合升级，大力推进综合高中项目建设。
第一高中教育集团计划在2022年新开设普职融合的综合性高中，将集结全集团资金、技术、人才、管理、办学经验等资源优势，为所有有需要的地区、学校和企业提供普职融合、职普融通相关的信息咨询、人力资源、教育管理和教育服务，充分把握好普职融合高中阶段教育发展机遇。
第一高中教育正就综合高中建设项目向全社会开放资源、谋求合作，可通过强强联合、委托管理、行企融合等形式展开多元深入的高质量合作。目前，普职融合、职普融通在国内依旧是一片蓝海，在政策的支持引领下，其前景将大有可为！
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