今天是天弘基金15周岁的生日，也是立冬。
昨天，遥远的甘肃省临夏回族自治州下雪了。
和政县马牧沟小学的校长在朋友圈分享了一张照片，让天弘爱心小分队的小伙伴立刻担忧了起来。“学校里来暖气了吗？”“咱们定做的衣服可以早一些送到吗？”
远方的那个小小村落，不知不觉中成了天弘爱心志愿者心中的一个藏宝箱，收藏了最珍贵的光影。
在奔流不息的黄河上游，青藏高原与黄土高原的过渡地带，是回、汉、东乡、保安、撒拉等31个民族的聚居区，也是国家“三区三州”深度贫困地之一——甘肃省临夏回族自治州所在地。
土地贫瘠、生态脆弱，人均受教育程度低是这里的标签。为了生计，大多数当地人早早地弃学，选择外出打工，而对教育的不重视，继而又反噬着这里的生机。
但，贫瘠之地之上，仍有一群心怀梦想的孩子，和一群耕耘在一线的乡村教师。
马牧沟小学是临夏回族自治州和政县的一所乡村小学，距离县城有近四十公里。我们在这里遇见的孩子大多是留守儿童，由爷爷奶奶照料。很多孩子家离学校都很远，早上天没亮，一些孩子就要打着手电出门，单程走一个多小时到学校上课。
“赶上风霜雨雪，山路难走，娃娃还要更早出门，一不小心跌一跤就是满身泥水。但孩子们喜欢来学校，风里来雪里去，手耳生冻疮也要每天来上学。”马牧沟小学三年级的班主任王老师介绍说。
路上冷，到了学校也不暖和。马牧沟小学还无法实现班班供给暖气，孩子们要取暖只能先用土法子——烧煤炉。于是每个班级的角落都有这样的一个煤炉。
在这里，我们遇到的孩子们都很瘦，还有冻伤。
“娃子们瘦是因为离家远，上下学路上走的久。娃子们中午也吃不好，好多娃子的午饭就是啃几口从家带来的饼子。”都说西北人粗线条，可是说到班上的孩子们，三两句话，王老师眼圈就红了。
三年前，王老师大学毕业之后，就来到马牧沟小学，从一年级开始带这个班，年轻的脸庞有着和年纪不相符的沉稳。尽管学校条件差、老师少，但她喜欢教书，也打心眼里心疼这些孩子，每天坚持上网课、看视频，自学提高教学水平，也走遍了山上每一个学生的家。
在马牧沟待了四天，最大的体会就是坚持的不易和可贵。
“客观条件那么艰难，但是每个人都在自己的位置上坚持着、努力着。孩子们坚持每天翻山越岭来到学校，一步一个脚印踏出自己的梦想；校长和老师们坚持做家长工作，争取不让孩子们掉队，四处奔走寻找帮助，为孩子们创造更好的环境。”天弘志愿者小宣感慨道。
乡村的贫瘠和孩子们上学的艰难，在我们来到临夏之前是很难体会的。
同样超出我们想象的，还有孩子们纯真的脸庞。
去之前，我们无数次想象过他们的样子，可当双脚踏上这片土地，还是被一拥而上的他们脸上的笑容所打动，那是一种最纯粹的质朴，仿佛在西北最贫瘠的土地上，开出了最鲜艳的花朵。
在和政县达浪小学，我们成了乡村老师们的助教，也成了孩子们的大朋友。和孩子们一起，我们学会了“小小火车往哪儿开”的接龙答题游戏，也为孩子们带来自己精心准备的特别课程。
孩子们淘气、顽皮、率真，没有因我们的到来而拘谨，在课堂上尽力遵守良好纪律的同时，积极的参与课堂。他们大大方方的分享，争取着每一颗应该属于自己的小星星。
在描绘未来的画作中，有的孩子想成为一个医生，“穿着白色的衣服，为老百姓治病”；有的孩子想成为最厉害的发型师，“剪出好看又帅气的发型”；有的孩子想成为警察，“穿着非常帅气的jing服抓坏蛋”。
而这个第一名认出童年马云的小女孩，她希望自己会成为厉害的舞者，在她的作品里红幕布被拉开，音乐流转，穿着彩虹色裙子的舞蹈家熠熠闪光。
在孩子们做眼保健操的环节，我们悄悄的将提前准备好的礼物-故宫博物院的笔袋，悄悄的放在每个孩子的桌上。
在他们睁开眼睛的瞬间，满脸都是不敢置信、好奇与惊喜。有的孩子捂着嘴巴，可喜悦从她的眼睛里完全不可掩饰的跑了出来。“老师，这真的是来自故宫吗？故宫比我们的学校大多少呀？”
而在离开的时候，我们艰难地经历了一次最最漫长而又热烈的告别。
孩子们用情书和小礼品把我们包围，一个羞涩的小女孩挤进人群，悄悄地在志愿者耳边说“老师老师，我希望小小火车能开到北京去，我考上北京的大学，就能一直和你做好朋友啦”。
三年级二班班主任郭老师没有想到，班里最让她头疼、唯一不交作业的“问题女孩”小依容，在第一次梦想课堂上成为了耀眼的“小诗人”。
在这节以家乡为主题的梦想课堂上，小依容诗意地分享她眼中的家乡，“我的家乡是一道彩虹。因为我最喜欢站在家门口，看雨后天空里的彩虹，很漂亮”。在推介家乡特产的小组讨论中，她竟然在10分钟内就为啤特果（临夏特产）作了首小诗。
而这一切，郭老师说“也许，这是梦想中心和‘彩弘桥’的魔力吧。”
郭老师说的“梦想中心”，是一个集网络、多媒体、图书和课堂为一体的标准化教室。在这里，墙不一定是白色的，孩子们可以在上面发挥自己天才的想象力；教室的桌子不一定是并排的，可以摆出童话的堡垒；漂亮的绘本是开放的，孩子们可以坐在一起探访未知的世界；孩子们在这里被鼓励“问题比答案重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”。
郭老师说的“彩弘桥”计划，它不仅仅是对欠发达区域的硬件支持，更重要的，是对当地教育软件的帮助。“彩弘桥”计划强调系统、专业的课程体系及教师培训，来帮助当地老师的教育理念及教学方式的更新，从而实现“授人以渔”，启发乡村孩子们成长为最好的自己。
也许有人会问，你们的“彩弘桥”和你们短暂的行程能带来什么改变呢？而这也是我们内心的思考。
也许不一定现在能改变什么，但可以在孩子们的心里埋下一颗小小的种子，让她/他们看到还有更大的世界值得她/他们去探索。
这一颗颗种子我们希望可以轻轻的放在她/他们心里，虽然不知道能不能发芽，什么时候发芽，但总要有人去埋下种子，乡村老师们在做，天弘基金也在做。
过去15年，天弘基金努力践行着普惠初心，并尽最大努力地承担社会责任。始于信赖，不负信赖。下一个15年，天弘基金将不仅致力于成为一家值得信赖的资产公司，更要成为一家值得尊重的好公司。
希望，这座“彩弘桥”，能够成为天弘基金15周岁对社会、对未来的一份小小的但满满爱意的礼物。
今日，立冬。
我们与你，与温暖和希望在一起。
（来源：天弘基金的财富号 2019-11-08 10:39） [点击查看原文]
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