经验会限制学习效果？

詹姆斯·马奇：“理解经验，与其说是为了生活，不如说就是生活；追求意义，与其说是为了有效地适应，不如说是喜欢讲故事的人类的一项根本活动。”

在追求智慧的过程中，经验是怎么限制学习效果的呢？马奇给出了三个经验的特征。

经验鲜活，好用又直接，这就导致学习者会把来自直接经验的信息看得比来自其他渠道的信息重要。

著名作家兼爱猫人士马克·吐温拥有19只猫，他曾观察到：一只偶然被热炉子烫过的猫绝不会再从任何炉子（不管是热的还是冷的）上方跳过，进而永远不会发现从冷炉子上方跳过是多么好玩。

对经验的启示是模糊的，经验必须转化成启示，这个转化既困难又没有止境。

由于启示是模糊的，所以对经验的诠释也很灵活，法国诗人、哲学家、历史学家保罗·瓦莱里对历史的看法是：“历史可以为任何事情辩护。历史实际上教不了人们什么东西，因为历史什么都有，不管什么事情都能从中找到例证。”

从经验中学习，极有可能导致次优选择，不大可能有效揭示深层因果结构。

经验还可能让信心的增长快于能力的增长，而且让尝试过早终止。

$睿远成长价值混合A(OTCFUND|007119)$$睿远均衡价值三年持有混合A(OTCFUND|008969)$$睿远稳进配置两年持有混合A(OTCFUND|014362)$